??孩子的成長需要成人的不斷修正，批評必不可少，關(guān)鍵在于如何批評。善意和恰如其分的批評能滋養(yǎng)孩子的身心、有助于他們弄清什么是對的、什么是錯的；哪些是好的，哪些是壞的；該提倡什么、避免什么……在頭腦中建立起評判是非的標(biāo)準(zhǔn)。父母把握好批評的分寸，有理有據(jù)、有情有愛，孩子才能心甘情愿地接受。

??尊重孩子感受 給孩子說話機會

??教育的一個前提是建立良好的溝通情境，這就需要父母在孩子表現(xiàn)欠佳或犯錯后放下居高臨下的姿態(tài)，先聽聽孩子的心里話，允許對方申辯，而非不分青紅皂白地講“大道理”。父母認(rèn)真傾聽，無條件接受孩子的感受，尊重他們，這樣做能給孩子情感和心理上的支持，拉近親子之間的距離，這時候父母再指出孩子的問題，耐心啟發(fā)，他們更容易理解父母的意圖，承認(rèn)和反思自己的問題，愿意采納父母的引導(dǎo)和建議。

??己所不欲，勿施于人。尊重還體現(xiàn)在父母不在公共場合及人前批評孩子，避免孩子遭遇下不來臺的尷尬，在外人面前沒面子，產(chǎn)生自卑感和羞恥感。批評應(yīng)私下進(jìn)行，最好的場合是家里，如果出門在外就把孩子拉到一邊，低聲溝通、點到為止，防止出現(xiàn)孩子明知自己錯了卻強詞奪理，親子雙方當(dāng)眾沖突的場面。

??不直接指出、批評孩子的錯誤，而是通過批評與孩子犯了同樣錯誤的人達(dá)到警示孩子的教育目的，這種旁敲側(cè)擊的方法特別適合自尊心極強且有一定悟性的孩子。

??另外，在孩子犯了某些錯誤時，父母先自我批評，教育效果會更好。這樣做能給孩子兩種暗示：一是有了錯誤要學(xué)會在自己身上找原因；二是要為自己的行為負(fù)責(zé)。比如，孩子因為脾氣急躁和同學(xué)發(fā)生沖突，媽媽就可以檢討自己：我性格急躁，經(jīng)常發(fā)脾氣，讓你覺得發(fā)脾氣是解決問題的方法，對不起，媽媽以后一定注意控制自己少發(fā)脾氣。這樣，家長就給孩子做了很好的示范，便于喚醒孩子的自省能力。

??父母平心靜氣 避免發(fā)泄情緒

??批評的目的是提醒孩子改掉壞毛病、修正錯誤，進(jìn)而建立起好的習(xí)慣，不是父母的嗓門越高就越能產(chǎn)生立竿見影的效果，聲調(diào)和結(jié)果往往成反比態(tài)勢。大喊大叫、諷刺、挖苦、打擊，甚至辱罵孩子，會傷害他們的自尊和情感，對其認(rèn)識、改正錯誤沒有任何幫助，還可能升級為雙方的沖突，這種批評實際上是一種破壞性批評，大人的反應(yīng)越過激，效果就越差。另外，如果孩子有樣學(xué)樣，他們很可能以同樣不友好的方式對待身邊的人，不利于孩子與他人建立良好的關(guān)系。

??因此，如果父母內(nèi)心怒火中燒，一定要強迫自己靜默、息怒，或者暫時回避，處理好自己的情緒。然后，在表情、語氣、目光及表達(dá)方式上花心思，以心平氣和且堅定的態(tài)度跟孩子擺事實、講道理，丁是丁、卯是卯，就事論事、越實越好，一針見血、說準(zhǔn)說透，戛然而止，千萬不能越說越生氣，把陳芝麻爛谷子都翻出來老賬新賬一起算，導(dǎo)致父母說了很多，孩子既不知道自己到底錯在哪里，又拒絕接受，產(chǎn)生對抗情緒。因為，很多時候，他們拒絕的不是批評本身，而是父母的態(tài)度。

??對于一些明顯或頑固性錯誤，孩子自己也能意識到。如果父母依照慣性老生常談地指責(zé)一番，孩子會產(chǎn)生視聽疲勞，依舊我行我素。反之，父母用眼神或簡短的語言提示他們，點到為止，或采取冷處理的方式，給孩子留出自省和慢慢改正的時間，往往能達(dá)到比較好的效果。

??批評不是打擊 應(yīng)滲透肯定和關(guān)愛

??批評的初衷是引領(lǐng)孩子向好。智慧的父母，批評孩子時心里有愛，眼里有光，既讓孩子意識到他們自己做得不好，又盡力維護了其自尊。比如，孩子在考試中因粗心丟分，父母可以說：“這道題你前幾天做錯一次，也改過了，這次又做錯了，是不是太可惜了？看來還需要再鞏固一下知識。”這種共情方式和中肯的建議能讓孩子感受到父母真真切切的愛意，接下來會以認(rèn)真的、積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和相應(yīng)的事情，而不會覺得自己重復(fù)犯同一個錯誤，是個很差勁兒的人。批評后，父母還要使用適當(dāng)?shù)恼Z言或者肢體接觸安慰他們，給孩子安全感。如此，親子關(guān)系會越來越親密。

??用鼓勵代替批評會帶來更好的效果。比如，孩子開始寫作業(yè)工整，越寫越馬虎、潦草，媽媽在檢查作業(yè)時不妨這樣說：“我喜歡你今天寫的數(shù)學(xué)作業(yè)，很整齊、清晰、干凈，我想你也能把語文作業(yè)寫得這樣好?！眿寢尩脑捘茏尯⒆又?，父母不是只盯著他不盡如人意的語文作業(yè)，他的優(yōu)點和做得好的地方一直被大人看在眼里，孩子能在父母這種積極暗示中反思自己。待到下次再檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)孩子能認(rèn)真完成，一定不要吝惜夸獎。通過這樣不斷地正面鼓勵，強化孩子好的行為，其不好的行為就會越來越少，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。

??讓孩子在親身體驗中承擔(dān)責(zé)任

??親身經(jīng)歷過的事情能給人留下深刻的印象。因此，要想批評觸動孩子的內(nèi)心，最好的方式之一是給孩子提出改正建議和路徑，使之思考解決辦法并付諸行動，在親身體驗中自己承擔(dān)必要的責(zé)任，在錯誤中成長。比如孩子上學(xué)忘帶課本、畫筆等學(xué)習(xí)用品，父母一邊數(shù)落孩子丟三落四，一邊又擔(dān)心他們被老師批評，第一時間將物品送到學(xué)校，這樣做于事無補。正確的做法是，索性由他們自己承擔(dān)后果：或被老師批評，或自己想辦法和同學(xué)共用一本書。而對于孩子的嚴(yán)重錯誤，父母更不能心軟，像悄悄用家長微信零錢或銀行卡里的錢玩游戲、買裝備、打賞等，父母發(fā)現(xiàn)后要忍住怒氣不打罵孩子，而是通過扣除其零花錢、取消其購物計劃，讓他們撿礦泉水瓶和舊紙盒等廢品換錢的方式把這筆錢一點點地還回來。

??這種體驗式的批評更能讓孩子接受深刻的教訓(xùn)，并在一點一滴的辛苦付出中喚起孩子的責(zé)任意識，悟得“負(fù)責(zé)”的真正含義，避免重蹈覆轍，培養(yǎng)其責(zé)任感。（陳若葵）