教師是立教之本、興教之源?！敖處熑后w中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神。”近日，全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)在京召開(kāi)，習(xí)近平總書(shū)記致信與會(huì)教師代表，勉勵(lì)廣大教師“以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹(shù)立‘躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我’的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)”。

　　民族存亡的關(guān)頭，擔(dān)負(fù)起教育救國(guó)的使命；顛沛流離的間隙，費(fèi)盡心血保存文化的火種；科研攻關(guān)的冷板凳上孜孜以求，帶領(lǐng)莘莘學(xué)子勇攀高峰；筑夢(mèng)圓夢(mèng)的征途上鞠躬盡瘁，悉心培養(yǎng)更多生力軍……時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，人們期待涌現(xiàn)更多啟迪心智、傳承文明的“大先生”。

　　如春蠶，如蠟炬，無(wú)私奉獻(xiàn)是人民教師的崇高品格。廣大默默奉獻(xiàn)的教師，在鄉(xiāng)野，在邊城，毅然堅(jiān)守講臺(tái)，為了一雙雙求知的眼睛，傾盡所有、嘔心瀝血。高山不曾攔住他們的腳步，云朵傾聽(tīng)他們的志向。廣大教師群體用實(shí)際行動(dòng)證明，他們躬耕教壇，是以奉獻(xiàn)“小我”書(shū)寫(xiě)強(qiáng)國(guó)“大我”的行動(dòng)派。

　　好老師精于傳道授業(yè)解惑，是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一。《論語(yǔ)·子罕》中，顏淵贊美自己的老師“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”，因“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮”，使自己對(duì)學(xué)習(xí)“欲罷不能”。廣大教師既要練就高超師藝，拓寬知識(shí)視野，創(chuàng)新教育方法，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人；也要堅(jiān)守崇高師德，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，做學(xué)生錘煉品格的引路人。同時(shí)，全社會(huì)應(yīng)進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教風(fēng)尚，提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長(zhǎng)期從教、終身從教。

　　從“基本均衡”到“優(yōu)質(zhì)均衡”，從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，今日中國(guó)，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)邁出鏗鏘步伐，人民群眾對(duì)教育有了更高期盼，教育事業(yè)發(fā)展對(duì)廣大教師提出了更高要求。世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)“大國(guó)良師”的渴求十分迫切。人民教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的未來(lái)，一個(gè)肩膀挑著民族的未來(lái)，惟有躬耕不輟，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書(shū)育人，才能守教育報(bào)國(guó)初心，擔(dān)筑夢(mèng)育人使命，為強(qiáng)國(guó)復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2023年09月11日 04 版）