圖為延邊大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生在練習(xí)武術(shù)。 新華社記者 雒圓攝

體育不僅能讓青年強身健體，還能潛移默化地影響他們的思想品格，大學(xué)體育在培養(yǎng)身心健康、人格健全、富有創(chuàng)新精神的高水平人才方面發(fā)揮了重要作用。

鐘秉樞 中國大學(xué)生體育協(xié)會副主席、首都體育學(xué)院原院長

8月底，由國家體育總局健身氣功管理中心、中國大學(xué)生體育協(xié)會等主辦的2023年全國高等院校健身氣功錦標賽在天津舉辦，來自北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、天津體育學(xué)院等國內(nèi)180多所高等院校近900名運動員參加角逐。這是強化大學(xué)體育建設(shè)、深化體教融合的一次有益嘗試。

“在大學(xué)近現(xiàn)代化轉(zhuǎn)軌進程中，肩負著強健體魄、健全人格、磨煉意志、激發(fā)潛力、促進人的全面發(fā)展的大學(xué)體育應(yīng)運而生，并逐步成為大學(xué)教育中不可或缺的重要組成部分。”日前，在成都第31屆世界大學(xué)生夏季運動會FISU（國際大學(xué)生體育聯(lián)合會）世界學(xué)術(shù)大會現(xiàn)場，教育部部長懷進鵬發(fā)表主旨報告時表示，中國將更加重視大學(xué)體育的發(fā)展，積極推動全球大學(xué)體育的發(fā)展。

當下，我國大學(xué)體育發(fā)展情況如何？大學(xué)體育對學(xué)校設(shè)施、課程安排等方面有哪些要求？據(jù)此，記者采訪了相關(guān)專家。

體育運動的意識有待加強

“與國外相比，我國大學(xué)體育發(fā)揮的作用更為充分?！痹谥袊髮W(xué)生體育協(xié)會副主席、首都體育學(xué)院原院長鐘秉樞看來，我國比其他國家更重視體育課程設(shè)置?！皣夂芏啻髮W(xué)并沒有將體育列為必修課程。而我國規(guī)定，大學(xué)本科一、二年級開設(shè)體育必修課，三、四年級開設(shè)體育選修課，且有條件的大學(xué)要為研究生開設(shè)體育選修課?！彼f。

實際上，我國體育與教育能夠深度融合，與大運會在中國的舉辦密不可分。

從2001年北京大運會，到2011年深圳大運會，再到此次成都大運會，在20多年時間里，我國幾乎每十年就會舉辦一次世界大學(xué)生夏季運動會。而大運火炬的每一次點燃，都成為中國大學(xué)體育發(fā)展的重要節(jié)點。

2001年北京大運會后，我國運動員參加世界大學(xué)生（夏季、冬季）運動會的選拔、組隊、派出等各項安排，逐步由國家體育總局“移交”教育部門?！白源?，體教結(jié)合的理念在國內(nèi)體育界、教育界得以更加廣泛地倡導(dǎo)。”中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心體育學(xué)科首席專家、全國學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）主席毛振明說。到2011年深圳大運會時，體教結(jié)合開始向體教融合發(fā)展，此次成都大運會正是在深化體教融合的背景之下舉辦的。

鐘秉樞指出，我國大學(xué)體育正讓學(xué)生逐步養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，將體育融入自己的生活?！叭绻P(guān)注我國大學(xué)體育的課程設(shè)置、內(nèi)容安排、學(xué)分比例，就會發(fā)現(xiàn)，我國大學(xué)體育在德智體美勞‘五育’中所占比重是非常高的。除體育課外，沒有哪門課程要延續(xù)兩年，即便到了三四年級還要繼續(xù)選修。”

然而鐘秉樞認為，雖然體育在高校教育中的時間得以延長，但大多數(shù)人對于體育的重要性仍認識不足。

“體育運動使學(xué)生樹立追求卓越的信念；參與團體運動，學(xué)生還要學(xué)會與他人合作，達成共同目標；此外，體育運動的過程能幫助學(xué)生增進心理健康。所以，體育能讓學(xué)生動起來、玩起來、跑起來、拼起來、賽起來，使他們思維敏捷、自信堅定、意志堅韌、進取拼搏、恪守道德?！辩姳鼧斜硎?，體育不僅能讓青年強身健體，還能潛移默化地影響他們的思想品格，大學(xué)體育在培養(yǎng)身心健康、人格健全、富有創(chuàng)新精神的高水平人才方面發(fā)揮了重要作用。

體育課程設(shè)置逐步優(yōu)化

今年4月，杭州師范大學(xué)一則教師招聘啟事引起廣泛關(guān)注。該招聘公告中，體育學(xué)院教師一欄的應(yīng)聘要求為“獲得過奧運冠軍、世界冠軍”。對此，許多網(wǎng)友提出疑問：大學(xué)體育教師是否有必要具備如此高水平的專業(yè)能力？

“體育學(xué)科的獨特性是以身體運動為前提?！辩姳鼧姓f，此前，清華大學(xué)、北京大學(xué)等國內(nèi)高校帶頭對體育學(xué)科的師資標準進行了調(diào)整，學(xué)歷要求由博士降到了碩士，但是對運動能力的要求更加嚴格，需要奧運冠軍、世界冠軍、亞洲冠軍，至少也是全國冠軍、運動健將。“這樣，體育教師既擁有科研能力，又滿足運動成績的要求，兩者的結(jié)合讓體育師資團隊更科學(xué)合理?！彼f。

據(jù)了解，當前我國各地大學(xué)都在對體育課程安排、課程實施模式等進行改進。以清華大學(xué)為例，該校以必修加選修的形式進行課程設(shè)置。該校明確規(guī)定，大一時學(xué)生必須完成游泳、長跑、短跑以及武術(shù)中的太極等較簡單的幾門課程，此后，學(xué)生可選擇自己喜歡的運動項目進行學(xué)習(xí)。“有些學(xué)校開設(shè)課程項目可達40多項，最少的也有20多項，滿足了學(xué)生的不同需求?！辩姳鼧姓f。

同時，部分學(xué)校還采用俱樂部的形式將課內(nèi)外體育課程相結(jié)合，即在學(xué)校里成立相應(yīng)運動項目的社團組織。據(jù)鐘秉樞介紹，這些學(xué)校的學(xué)生入學(xué)后可選擇加入一個運動項目的俱樂部，并在俱樂部里進行不同等級的比賽。這樣的做法讓大學(xué)體育課不再局限于原有的行政班級，而是采用了選項走班的制度，滿足學(xué)生不同的運動需求，最終達到教育部提出的目標：畢業(yè)時，大學(xué)生掌握一至兩項運動技能，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

大學(xué)體育課內(nèi)外有機聯(lián)動的設(shè)計所帶來的好處顯而易見。例如，北京大學(xué)登山俱樂部能帶領(lǐng)學(xué)生攀登珠穆朗瑪峰；上海海洋大學(xué)把學(xué)科建設(shè)與帆船、帆板、皮劃艇等運動有機結(jié)合，打造出強大的水上運動項目團隊；中國地質(zhì)大學(xué)登山與戶外運動俱樂部幫助許多地質(zhì)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生選入中國登山隊，從事職業(yè)登山活動。

探索高水平體育人才培養(yǎng)路徑

2005年8月，在土耳其伊茲密爾舉行的第23屆世界大學(xué)生夏季運動會上，來自清華大學(xué)的胡凱獲得男子百米決賽冠軍。這一消息在當時轟動全國，胡凱不僅創(chuàng)造了中國田徑歷史上直道項目的第一個世界大賽冠軍，更因其誕生自學(xué)校運動訓(xùn)練體系，成為體現(xiàn)我國高校體育跨越式發(fā)展的杰出代表。至此，我國越來越多的優(yōu)秀運動人才從校園孕育而生，成為我國體教融合的重要成果。

2020年4月，中央全面深化改革委員會第十三次會議審議通過《關(guān)于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》），對加強學(xué)校體育工作、完善青少年體育賽事、加強體育傳統(tǒng)特色學(xué)校和高校高水平運動隊建設(shè)等提出了具體要求和指導(dǎo)。

鐘秉樞表示，《意見》明確，推進國家隊、省隊建設(shè)改革與高校高水平運動隊建設(shè)相銜接，并將其納入競技體育后備人才培養(yǎng)序列。由此，國家隊和省隊正逐步嘗試與各高校高水平運動隊聯(lián)合培養(yǎng)體育人才。例如，清華大學(xué)的射擊與國家隊正有機銜接，北京體育大學(xué)的田徑與跆拳道也在跟國家隊和一些省市的運動隊合作，探索培養(yǎng)高水平的體育人才。

不僅如此，改革也促使高校高水平運動隊的招生政策進行了大幅度調(diào)整。相關(guān)規(guī)定要求，高校高水平運動隊要為世界大運會、奧運會提供人才支撐，因此，高校高水平運動隊的入學(xué)門檻也由二級運動員提到一級運動員以上。同時，運動員文化水準的要求也在提高，運動員的文化成績要達到統(tǒng)考線的80%才能進入高校學(xué)習(xí)。選擇專業(yè)時，對于專業(yè)科目的成績也有具體要求，并與國外高校對學(xué)生運動員的要求一致。這意味著，我國高校開始真正介入未來優(yōu)秀高水平競技人才的培養(yǎng)工作。

“未來，我國高校的體育工作除了要做到教會、勤練、常賽之外，還將逐步加強對高水平體育人才的培養(yǎng)。”鐘秉樞說。

（芶文涵 陳 科 記者 何 亮）