【專家視角】
開展勞動教育,學(xué)校必須發(fā)揮主導(dǎo)作用,組織好勞動教育的規(guī)范化開展。同時,還要大力突破每周1個課時的局限,強(qiáng)化綜合實施,引導(dǎo)家庭發(fā)揮基礎(chǔ)作用,做好勞動教育的日?;_展。只有充分整合學(xué)校、家庭、社會的力量,形成協(xié)同育人格局,勞動教育才能真正取得實效。
要讓勞動教育在家庭落細(xì)落實,學(xué)??梢詮娜齻€方面著力。
宣傳引導(dǎo),優(yōu)化家長勞動教育觀念
學(xué)校要充分發(fā)揮在開展勞動教育中的主體作用,積極利用校園報刊、網(wǎng)頁、微博、公眾號、家校通、視頻號等各種媒介和渠道,向家長宣傳勞動和勞動教育。
在宣傳內(nèi)容上,要盡量豐富多彩,既可以有國家的相關(guān)政策,黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話,學(xué)者名人的觀點(diǎn),也可以有學(xué)校的計劃、舉措,學(xué)生參與勞動教育的場景,孩子們的勞動經(jīng)歷、體悟和收獲。
在宣傳形式上,要盡量生動活潑,少搞長篇大論,多用圖文結(jié)合,及時傳播學(xué)校開展勞動教育的鮮活畫面。通過內(nèi)容精選、形式活潑的主題宣傳,引導(dǎo)家長真正認(rèn)識到:即使在智能時代,勞動依然是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的必要手段,是“造就全面發(fā)展的人的唯一方法”;勞動教育具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值,做好家庭勞動教育,有利于幫助孩子在勞動實踐中形成自食其力、勤勞儉樸、拼搏奮斗、積極向上的品質(zhì),在手腦并用中接觸自然、認(rèn)識生物、拓寬視野、促進(jìn)智力發(fā)展,在“具身”體驗中鍛煉肌肉骨骼、增強(qiáng)心肺功能、發(fā)育腦部神經(jīng)、減輕學(xué)習(xí)壓力和精神負(fù)擔(dān),在家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)勞動中發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,進(jìn)而成長為心智健全、素質(zhì)優(yōu)良的時代新人。
培訓(xùn)賦能,提升家長勞動教育能力
家庭勞動教育雖然不像學(xué)科教學(xué)那樣專業(yè),但仍然要講科學(xué)性和藝術(shù)性,需要施教者具備相應(yīng)的勝任力。為此,學(xué)校應(yīng)該主動承擔(dān)《家庭教育促進(jìn)法》賦予的職責(zé),加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo),切實提升家長開展家庭勞動教育的能力。家長培訓(xùn)一定要充分考慮到成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn),要以方便家長和賦能家長為旨?xì)w,作好頂層規(guī)劃和系統(tǒng)設(shè)計。在培訓(xùn)內(nèi)容上,重點(diǎn)可圍繞“為什么”“做什么”“怎么做”三個方面展開。
針對“為什么”,核心就是要盡量通過喜聞樂見的方式,深入淺出地向家長講明家庭勞動教育的價值,引導(dǎo)家長幫助孩子“在勞動中樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀,激發(fā)青少年創(chuàng)新性和思辨性思維,通過出力流汗、磨煉意志,發(fā)現(xiàn)生活之美和人生之美,逐步達(dá)到培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動者的教育目標(biāo)”。
針對“做什么”,核心就是要對照最新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),以提升學(xué)生的勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神等核心素養(yǎng)為目標(biāo),圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動等主要內(nèi)容,以任務(wù)群為基本單元,分年級研發(fā)設(shè)計《家庭勞動清單》,讓家長清楚地知道各個年齡段的孩子應(yīng)該從事的勞動內(nèi)容。
針對“怎么做”,核心就是要梳理《家庭勞動清單》中的重點(diǎn)和難點(diǎn),靶向性地為家長搭建勞動教育“支架”,提供勞動教育資源,并適時答疑解難,讓家長學(xué)習(xí)相關(guān)的勞動技能,掌握正確的勞動教育方法,從而高質(zhì)量地開展家庭勞動教育。
此外,培訓(xùn)的主體可以多元構(gòu)成,既可以是高校的學(xué)者、行業(yè)的專家,也可以是學(xué)有所長的教師、行有所成的家長;培訓(xùn)的方式也可以靈活多樣,應(yīng)盡力做到理論與實踐結(jié)合,線上與線下結(jié)合,集中與分散結(jié)合,講座與案例結(jié)合,最大程度地方便家長參與,讓家長學(xué)有所獲,學(xué)而致用。
多方協(xié)同,強(qiáng)化家庭勞動教育支持
勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容,直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。推進(jìn)家庭勞動教育,政府必須加強(qiáng)統(tǒng)籌,整合各方力量,形成全社會大力支持的協(xié)同育人格局。
首先,要營造良好的氛圍。主流媒體應(yīng)旗幟鮮明唱響主旋律,創(chuàng)新傳播方式,采用微型理論解析、典型事跡展播、先進(jìn)人物訪談等形式,通過新媒體、短視頻、宣傳欄、招貼海報等途徑,宣傳勞動模范和勞模精神,形成全社會尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動的普遍觀念,以及重視、支持勞動教育的良好氛圍。
其次,要配置必要的資源。智能時代,勞動實踐的機(jī)會在逐步減少;城市化進(jìn)程中,勞動實踐的場景也在變少且不易獲得。為此,各級政府有必要作好頂層規(guī)劃,有意識、有計劃地建設(shè)一些功能豐富、類型多樣、設(shè)施齊備、交通便捷的勞動教育實踐基地或場所,配置數(shù)量合理的勞動教育指導(dǎo)人員,向?qū)W校和家庭開放;街道、社區(qū)、青少年宮也可以充分利用場地,添置設(shè)備,優(yōu)化布局,新增勞動教育的功能,加強(qiáng)既有場地的綜合利用。
再次,要組織豐富的活動。工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)、少先隊等群團(tuán)組織可以和學(xué)校、社區(qū)加強(qiáng)聯(lián)動,利用勞動節(jié)、中國農(nóng)民豐收節(jié)、二十四節(jié)氣、勞動實踐周等時間節(jié)點(diǎn),組織“勞模工匠跟崗體驗”“傳統(tǒng)節(jié)氣勞動實踐”“技藝大比拼”“趣味農(nóng)運(yùn)會”等各種形式的勞動教育主題活動,讓學(xué)生有更多的機(jī)會去到田間地頭,下到工廠企業(yè),和農(nóng)民一起播種收割,和工人并肩生產(chǎn)作業(yè),從而在真實的勞動中得到體驗、鍛煉和教育。
總之,只有多方聯(lián)動,協(xié)力同心,才能為勞動教育創(chuàng)造堅強(qiáng)有力的條件保障,推動勞動教育在家庭落細(xì)落實。
(作者:陳萬勇,系杭州市教育科學(xué)研究院科研員,杭州市教育學(xué)會副會長)